“铁博开讲啦”之科普系列讲座活动

项目编号:40
当前票数:
释义:“铁博开讲啦”之科普系列讲座活动
内容:


一、基地教育项目描述

1、项目开展时间、频率、总体受众人数。

20163月-9月、每月1次、812

2、项目活动形式

A.讲座报告类;√

B.展演类(包括科普展览、科普演示、科普剧等);

C.科普动手做(如:科普实验、科普制作等);

D.体验类(包括主题参观、科学主题亲子活动、科学读书会等)。

3、项目活动适合的年龄段:无年龄限制

   每开展一次活动可服务的人数:116

4、该项目的组织实施所需的人员数量:4

5、项目内容简介

 主题和目标

主题:“铁博开讲啦”之科普讲座系列活动。

目标:1、普及中国铁路发展史,让儿童了解、掌握铁路相关基础知识,特别是蒸汽机车、内燃机车、电力机车和动车组的基本构造和动力原理,体会到铁路科技的乐趣和魅力。

      2、激发观众探索铁路科学奥秘的兴趣,学习科学、探索科学、热爱科学的科学情感态度价值观。

      3、激发兴趣的同时,提高观众思考能力能力以及对科学知识的探究能力。

 实施过程:

1.9:309:45每位小朋友在入场之前从宝箱里抽出一张智慧问答卡,带着问题去听讲座。IMG_4046

(小朋友们从宝箱里抽取智慧问答卡)

    29:459:55主持人现场维持秩序,宣布讲座准备开始。

310:0011:00主讲人开始讲座。

  1)介绍火车的由来。(讲座中穿插互动问答)DSC_1805

(主讲人开始讲座)

2)讲述蒸汽机车相关内容。(播放蒸汽机车原理的视频短片,时长1分钟)

3)讲述内燃机车相关内容。(讲座中穿插互动问答)DSC_1824

(孩子们亲身体验普速列车和高速动车组的区别)

4)讲述电力机车相关内容。(讲座中穿插互动问答)

5)讲述动车组相关内容。(请两组小朋友上台演示动车组与传统机车动力原理的区别)IMGP2345

(主讲人展示动车组模型,让孩子们近距离观察、触摸和了解动车组的相关知识)

6)播放“高铁的前世今生”动画。(时长6分钟)

(观看完高铁的前世今生的视频后,小朋友们近距离的观察和触摸动车组模型)

   7)总结回顾火车的发展历程。

4. 11:0011:30 讲座内容结束,主讲人宣布有奖知识问答开始进行,每位小朋友将智慧问答卡上的内容填写完毕后交至工作人员,答对者获得精美礼品一份。(智慧问答卡上的问题均出自于讲座中所提到的科普知识)

(讲座结束后,小朋友和家长们和老师探讨讲座内容)

    3)特点和创新性

    该讲座的第一大特点是“全民科普”,此次讲座能满足不同受众人群的需求,无论青少年儿童还是家长、成人均可在充满探究和快乐的过程中来获取知识,从而达到了全民科普的目的。第二大特点是“带着问题去聆听”本场讲座抛开了以往枯燥无味的传统知识讲座形式,而加入了丰富多彩的体验互动环节,让参观者在愉快的氛围中学习火车知识。例如,在讲座开始之前,每人要领取一张智慧卡,带着问题听讲座,这样极大的提高了目标人群探究欲,同时在讲座的过程中老师会穿插的进行互动问答。第三大特点是“寓教于乐”此次讲座内容不仅精美的PPT还有浅显易懂的动画视频的形式,通过生动的讲座内容和有趣的游戏体验环节更好的达到寓教于乐的科普目的。例如,在讲座的过程中会播放“蒸汽机车是怎么动起来的”的视频动画等。第四大特点是“回头望”,在讲座的最后环节老师会通过有奖知识问答的形式对讲座的全部内容进行巩固,使参观者能够更深刻的了解铁路元素的科普知识,从而达到巩固科普知识的目的。

6项目所用到的教育素材

两个火车模型、一个抽奖纸箱、90张智慧卡片、一张教材专用火车票。

二、项目优势分析

有人曾说过:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望”,如何激发目标人群学习科学,爱上科学是中国铁道博物馆正阳门馆一直在探索的问题,因此,激发观众的探究欲是我们此次讲座的第一大优势。

一、悬念法:无论是成人还是儿童都有较强的好奇心,例如在讲内燃机车原理的时候,老师会说,内燃机车是会喝油的,大家知道为什么吗?讲到高铁这一片段时老师会提问:大家知道为什么动车组比普通列车跑的快吗?乘坐高铁为什么没有普通列车咯噔咯噔的声音?IMG_4938

(主讲人与听众进行互动问答环节)

例如,在讲高铁这一片段时老师会提问,你知道你所购买的车票是多少时速的吗?其实通过您所购买的车票便可以看出您所乘坐的列车的时速!

二、与切身利益联系法:任何人都对与自己切身利益有关的事情有着浓厚的兴趣运用这个方法很容易导入角色,例如,在讲座过程中会出现八纵八横的高铁快速客运通道图,老师会问你的家乡通高铁了吗?这时无论是成人还是青少年都可通过这幅图找到自己家乡的铁路线路以及规划的铁路线路。从而达到参与科普融入科普的目的。

    三、利用反问或假设,使观众原有知识与新知识产生矛盾,从而激发观众的探究欲?例如在讲座的过程中老师会提问,有人认为在高铁上是可以吸烟的,你认为呢?通过对比讨论,大家会明白,原来高铁上是真的不可以吸烟的,同时也加深了观众对此科普话题印象。

   第二大优势是“惊喜不断”

   惊喜一:讲座过程中会穿插关于火车的动画视频,颇具乐趣。

   惊喜二:可现场报名上台参与互动,亲身体验模拟火车动力原理。

惊喜三:每位家长或小朋友在3D电影院门口,从宝箱里抽出一张智慧问答卡,带着问题去听讲座。凡参与此项活动的小朋友们都可获得精美小礼品一份。

能够满足满足各类目标人群的需求,是此次讲座的第三大优势。在讲座的过程中大家可以坐在一起更好更多的接受知识,能在有限的时间内传递大量系统的知识,有利于施讲过程有目的有计划的进行,从氛围角度讲更有利于知识的接收与理解,从而达到全民科普的目的。