定制你的科技馆之旅

项目编号:18
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释义:定制你的科技馆之旅
内容:

一、基地教育项目描述

1、项目开展时间、频率、总体受众人数。

为提升展览教育效果,为观众提供更多优质服务,促进中国科技馆教育活动系列化、品牌化发展,更好的为提升全民特别是青少年科学素养服务,201512月,中国科技馆面向社会公众推出了“定制你的科技馆之旅”活动,活动分为学校团体版和散客版两个系列,内容包括中考串讲、开学第一课和科学实践课三个门类。

     根据预约情况每周不定期开展,201512月至今受众人数为1.32万人次.

2、项目活动形式

A.讲座报告类;

B.展演类(包括科普展览、科普演示、科普剧等);

C.科普动手做(如:科普实验、科普制作等);

    D.体验类(包括主题参观、科学主题亲子活动、科学读书会等)。

3、项目活动适合的年龄段:小学/初中阶段的学校团体或散客

   每开展一次活动可服务的人数:280人左右

4、该项目的组织实施所需的人员数量:

   统筹协调2人、组织实施4-8

5、项目内容简介

每个项目的介绍要从下列几个方面着手:主题和目标、实施过程、特点和创新性,不得超过3000

建议每个项目按照下列框架撰写,主要从实践层面切入,介绍如何组织开展项目,为后续项目的实施提供可参考的经验。可以在文字介绍中穿插图表或者图例来介绍和说明项目。每个项目可提交不超过5张照片。(图片大小在1-2M之间)

1

1)主题和目标

项目的主题是什么?要达到哪些教育目标(应包含知识、能力、情感三个方面的目标)?

l  主题:“定制你的科技馆之旅”分为学校团体版和散客版两个系列,

学校团体版指的是面向学校团体开展的开学第一课、科学实践课及中考串讲等活动,散客版指的是面向散客观众开展的中考串讲或主题教育活动。经梳理,将现有活动按学科分为光学、力学、电磁学、化学、生命科学、天文地理、航空航天等主题系列,观众可根据具体需求进行选择定制。

l  目标:

?面向学生的教育目标:

知识:紧密结合中小学科学课程标准和课程内容,设计开发包括11个学科主题的100余门课程,内容涵盖物理、化学、生命科学、天文地理、工程技术等,与学校课程标准中的物质科学、生命科学、地球科学、设计与技术等领域相互融合、补充,满足学校团体/学生家庭对于学科知识巩固、拓展、提升的个性化需求。

能力:通过更有趣味、更多实践的综合型科普课程,打破学科壁垒,强调多学科知识的交叉运用,引导学生在科技馆进行综合性学习,帮助学生通过动手体验领悟知识,综合提高学生的科学实践能力、创新能力和处理问题的能力,促进学生综合素养的提升。

情感:通过在活动中有机融合文化、艺术和人文精神,提升学生对科学技术的兴趣和好奇心,培养其勇于探索、实事求是的科学精神,以及交流、合作、共享的态度。

?科技馆自身工作目标:

促进教育资源的整合、提升教育效果、满足观众的个性化需求、强化馆校融合

2)实施过程

请介绍本项目由哪些具体的活动和工作组成?

请谈谈项目开展的具体组织形式和管理方式。

“定制你的科技馆之旅”活动主要分为中考串讲、开学第一课和科学实践课三个门类,其中,中考串讲主要结合中考中的主要知识点,有针对性的挑选科技馆中相关的重点展品,以探究的方式,在引导学生操作展品、边提问和解答的同时,将课标中所要求的重要知识点对应展品原理逐一分析,从不同角度阐述,为观众进行辅导,目前包括“物体上滚”、“磁悬浮灯泡”、“福船”等6件展品;开学第一课和科学实践课包括11个学科的100余门课程可供选择,其中开学第一课是在各学期开学伊始,为订制学校举办简朴的开学典礼,并设计相关主题实践活动,科学实践课则是在学期中阶段,面向各学校开展的主题订制活动,由此形成一个开放性的科学实践活动平台。

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“定制你的科技馆之旅”活动采取“模块点餐”的方式,将展览教育中心开展的科学实践课程、科普活动室/实验室动手制作、科学实验等课程,按照学科及主题进行分类,每周、每月分别在中国科技馆官网上公布“周百门科学实践课课表”及“月重点教育活动推荐”供参考。

?活动开始前:社会公众(学校团体或散客)根据自身需求选择课

表上的相应课程进行预约,由中国科技馆专人围绕“定制主题”、“受众年龄”、“参观时长”等进行沟通,根据社会公众的需求及展厅基本情况定制专属课表,并进行最终确认。

?活动过程中:中国科技馆安排辅导员全程陪同,针对开展此次活动要达到的目标有针对性的进行辅导。

?活动结束后:中国科技馆负责追踪“定制”活动的效果,对受众

对象进行口头访谈,对提出的意见及时改进。

3)特点和创新性

项目设计了哪些新颖的学习方式来满足目标人群的需求?

?观众个性化定制形式

观众自主定制活动内容,使活动更加符合其自身需求和兴趣点,同时工作人员根据前期与观众的沟通及对观众基本情况的了解,在活动中有目的地进行引导或辅导,均有助于提升观众的参与度和活动效果;观众在定制之前需要对于相关活动情况主动进行了解,定制活动之后与工作人员进行交流,这些环节也提升了观众参观前、中、后整体过程的连贯性,促进观众对活动内容的理解及科技馆、观众之间的沟通交流。

?开放型综合性体验活动

    “定制你的科技馆之旅”活动从受众的需求为主要出发点,采用

展品深度辅导、科学表演、活动室动手制作、科学实验等多样化的形式,并以体验、实践为主,避免了单纯参观讲解等单一模式的不足,具有更强的趣味性和互动性,更加符合青少年的认知特点,也充分体现了科技馆互动、体验、实践的特色。活动既可学校团体定制,也可学生个人预约,形成优质、多元、丰富、生动的合作探究式实践活动平台,满足学生个性化、多样化的发展需求。

?跨学科融合模式

   基于STEAM理念,突破学科界限,在综合性实践活动中促进多学科知识的交叉运用和整合,有助于学生综合能力的提升。富于体验、探究、实践的活动内容更加注重学生学习的过程,以及知识与实际生活的关联。活动与学生的知识背景和校内课程紧密衔接,又进行了适当拓展和深化,促进学生对相关学科知识的巩固和各学科之间知识的迁移与联接。

6、项目所用到的教育素材

此处只列出该项目中用到的素材的名称、出版机构(或自主开发)。

1)《体验科学——中国科技馆物理实践课》一书  科学普及出版社

2)《玩在中国科技馆》(玩中学青少年探究体验系列丛书)  开明出版社

3)《科学素养导航图》  科学普及出版社

4)《中国科技馆常设展览展项》  自主开发

5)中国科技馆教育活动教案  自主开发

二、项目优势分析(不超过800字。项目参评的重要得分项,请认真填写。)

请分析该教育项目的教育特色,也可以列举该项目二至三个与众不同的地方。

1.有效整合科技馆展教资源,体现科技馆主动服务、优质服务理念

将科技馆展品展项、活动室和实验室等各项教育资源进行梳理、整合,形成包括11个学科/主题,数量多达一百余门的活动课程体系,从而促进展教资源的整合利用和展教活动的体系化发展,为向观众提供优质服务奠定了基础,体现了科技馆主动服务、按需服务的理念。

2.活动集成度更高,将探究式学习与科技馆动手体验的特点有机结合

活动集成了展品深度辅导、科学表演、活动室动手制作、科学实验等多种形式,涵盖数学、物理、宇宙、生命、电子信息等多个学科领域,并将多样化的内容和形式充分融合,搭建跨学科、综合性的学习平台。学生在活动过程中以体验、探究、实践为主,有助于其科学兴趣、科学方法的培养。

2

3.馆校结合紧密,促进双方交流互动

    与中小学科学课程标准和课程内容紧密关联,例如课标中要求学生对电和磁之间的相互转化以及直流电机有初步认识,在实际辅导过程中,辅导员则通过法拉第梦幻剧场四件展品的深度剖析,从不同角度阐释了电磁感应定律及其应用,辅导内容涵盖面广、针对性强,不但有对课内知识的巩固和强化,更有新内容的拓展和延伸,学生受益颇深。定制活动前期馆校之间的沟通,促进了双方的了解与互动,有助于后续活动的进一步深入。

4.促进观众个性化参观与学习,活动更具针对性

观众自主定制的形式,使活动在内容、形式、时长等各个方面更加符合观众,尤其是学校团体和学生观众的实际需求,进一步提升了观众的自主性,凸显了活动的精准性及个性化,增强了活动效果。在满足群体性普通参观需求的同时,也满足了观众日益增长的个性化需求。

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附件

清华附中“定制你的科技馆之旅”活动方案

一、活动时间

2016119—21日(周二至周四)

二、活动人员

清华附中初二学生,160人。其中:

119

120

121

160

80

80

三、活动安排(建议)

日期

时间

活动内容

活动地点

责任人

1.19

10:00-11:40

讲解与演示:电影中的3D

206

 

11:00-12:00

巨幕电影:冰原怪兽3D

巨幕影院

 

12:00-13:00

午餐

第二食堂

 

13:10-14:00

科学表演秀

206

 

14:00-16:00

科普讲座:《火星救援》背后的科学

206

 

1.20

10:00-12:00

第一组:电磁表演+无形的力

2A+活动室

 

第二组:我们从哪里来+生命密码DNA

2B+实验室

 

第三组:航空展区+飞行器的奥秘

3D+活动室

 

第四组:液氮表演+磁悬浮列车

4A

 

第五组:小火箭+自由主题探究

4B

 

第六组:创客工坊+自由主题探究

3D

 

第七组:偏振光+自由主题探究

2A

 

第八组:小球大世界+自由主题探究

3A

 

12:00-13:00

午餐

第二食堂

 

13:30-15:00

第一组:小火箭+自由主题探究

4B

 

第二组:创客工坊+自由主题探究

3D

 

第三组:偏振光+自由主题探究

2A

 

第四组:小球大世界+自由主题探究

3A

 

 

第五组:电磁表演+无形的力

2A+活动室

 

第六组:我们从哪里来+生命密码DNA

2B+实验室

 

第七组:航空展区+飞行器的奥秘

3D+活动室

 

第八组:液氮表演+磁悬浮列车

4A

 

15:00-16:30

各组“自由主题探究”的成果展示及汇报(或轮换活动)

 

 

1.21

活动安排同1.20